W tańcu z robotami – system edukacji u progu zmian

Jak bardzo robotyzacja i automatyzacja zmieniły amerykańską gospodarkę? Jak, pod wpływem tego procesu, zmienił się rynek pracy? Jakie wyzwania stoją, w związku z tym, przed systemem edukacji? Na te i inne pytania odpowiadają uczeni Frank Levy i Richard Murnane w pracy zatytułowanej "W tańcu z robotami".

Autorzy stawiają w swojej pracy tezę o spadku, wraz ze wzrostem automatyzacji, miejsc pracy dla nisko wykwalifikowanych robotników, co ma znaczący wpływ również na coraz niższe wynagrodzenia dla osób na tych stanowiskach. Z drugiej strony, liczba etatów dla wysoko wykwalifikowanych pracowników – rośnie, a wraz z nimi rosną również zarobki.

Dość wyraźnie w książce zaznaczone są zasadnicze różnice pomiędzy pracą maszyn i ludzi. Według autorów, człowiek dużo lepiej od maszyny radzi sobie w sytuacjach, w których dana czynność wymaga trudnych do zautomatyzowania umiejętności – subiektywnej oceny, wyczucia, abstrakcyjnego myślenia. Robot, natomiast, dużo lepiej radzi sobie z powtarzalnymi, jasno opisanymi czynnościami.

Wniosek, który płynie z wywodu uczonych odnosi się do konieczności dokonania zmian w systemie edukacji. Jak twierdzą autorzy, należy wzmacniać te umiejętności człowieka, które dają mu przewagę nad robotami. Cechy przyszłego pracownika to elastyczność i pomysłowość, jak również nastawienie na ciągłą naukę i dostosowywanie się do nieustannych technologicznych zmian.

Cały artykuł na temat publikacji „W tańcu z robotami” można przeczytać na portalu Wyborcza Biz.

Z publikacją “Dancing with Robots” można zapoznać się na stronie:
www.thirdway.org/publications/714

Źródło: www.wyborcza.biz